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71.
毛承慈 《南阳师范学院学报》2011,(10):42-46
阮元《毛诗注疏校勘记》搜集和整理了大量的《诗经》异文,其中一些考释被学人普遍接受。文章主要讨论阮元等人使用音韵、文字、训诂等方法判定《诗经》异文正误的原则,总结校者判断异文的方法及其语言文字观。 相似文献
72.
辩证法、认识论和逻辑学三者的同一是辩证逻辑中最基本的问题,它涉及到唯物主义辩证逻辑和唯心主义辩证逻辑、及其辩证逻辑与形而上学的本质区别,具有辩证逻辑本质规律的特征。毛泽东继承了马克思主义经典作家的相应论述,在新的时期,对三者的同一做出了新的阐释,对一般哲学形态的辩证逻辑的发展做出了巨大的贡献。 相似文献
73.
张雷 《周口师范学院学报》2011,28(4):79-83
20世纪之初,内忧外患之时局、西学东渐以及中国传统史学的近代转捩,均为中国法律史教育新篇章之开启奠定了基础。"壬寅学制"与"癸卯学制"均不同程度为中国法律史学科的创建提供了制度保障。在新学制的语境下,中国法律史教育呈现出短暂的繁荣景象,这种发展态势虽因日本侵华而中断,但依然取得了诸多令人瞩目的成就。就法律史学发展史而言,这一时期属于我国法律史学的萌生阶段,其所取得的诸多成就大大促进了中国法律史学的发展,然而由于时代局限性,其简单模仿日本学界的弊端以及学科建设失范等缺点表现得依然明显,给当时以及后来中国法律史学发展造成诸多不良影响。 相似文献
74.
贺全胜 《湖南第一师范学报》2011,11(3):1-7
毛泽东科学地考察了中国工人阶级人数很少而农民和小资产阶级成分很多的社会情况和我们党内矛盾状况,以马克思列宁主义建党学说为根据,按照民主集中制原则建构了＂着重于从思想上建设党＂的科学理论及其卓越实践,要求共产党员不仅组织上入党,更要在思想上入党。这为当前我们进一步加强和改进新形势下党的建设提供了科学世界观和方法论,具有指导意义。 相似文献
75.
朱莉涛 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):12-16
晚年毛泽东对当代社会主义理论进行了勇敢的探索与研究。既提出了许多正确的、积极的思想观点，也形成了不少错误的认识。诸如在社会主义发展阶段、社会主义基本矛盾、社会主义社会阶级斗争、执政党建设等问题上，往往是正确思想与错误认识交织并存，需用辩证思维的方法进行分析和剥离，以对其中正确和错误的部分作出符合实际的区分和评价。 相似文献
76.
马克思主义是指导无产阶级进行社会主义革命的理论武器,它和各国实际和时代特征相结合,不断丰富发展,才能发挥它的指导作用.中国的马克思主义者将马克思主义的一般原理和中国的国情和时代特征相结合,形成了关于中国革命和建设实践的科学理论体系--毛泽东思想,及如何建设有中国特色的社会主义理论--邓小平理论和"三个代表"重要思想,体现出其与时俱进的理论品质,表明了马克思主义在中国获得了飞跃和发展. 相似文献
77.
闫惠惠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(2):66-71
中国的统一是中华民族的根本利益所在,是不可逆转的历史潮流.中国共产党人和全国各族人民为之进行了不懈的努力,党的三代领导人进行了艰辛的探索,形成了各具特色又一脉相承的策略思想.三代领导集体策略思想的承接性与所依据的原则,对现今的和平统一事业具有重要的借鉴意义. 相似文献
78.
曹喜龙 《延安教育学院学报》2008,22(2)
毛泽东作为新中国的缔造者,作为马克思主义中国化的首创者,在中国社会主义道路的探索中有成功的经验,也有挫折的教训,为中国新时期的社会主义建设提供了鲜活的正面和反面的历史教材,探析成功的经验和挫折的教训,有助于开创性发展中国特色社会主义事业。 相似文献
79.
教育是立国之本，强国之路，面对当代科技革命的挑战，党和国家了适时的回应，和出全面推进素质教育的决定。在如何实施素质教育工作中，毛泽东同志关于“教学民主”、“知行统一”、“少而精”、“启发式”等一系列教学思想给我们提供了一定的思路和启迪。 相似文献
80.